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静海大邱庄钢管厂排名:平度云山小學重視師生家長閱讀全面建設“書香校園”

發布時間:2019-09-30 作者:孫軍 來源:中國教育新聞網

大邱庄钢铁网铁哥们 www.bslwjb.com.cn 中國教育新聞網訊(記者 孫軍 通訊員 張春玲)山東青島平度市云山鎮云山小學重視學生閱讀與寫作,提倡、推廣全科閱讀、師生共讀、海量閱讀、與大人一起讀。設立專門的閱讀實施方案,開放學校圖書閱覽室,充實圖書吧和班級圖書角;開展教師讀書交流活動,推薦優秀閱讀書目,積極推進家校合作,鼓勵家長和學生共同閱讀,旨在打造建設“書香校園。

該校依據青島市學生“十個一”項目,制定了《云山小學落實青島市學生“十個一”項目實施措施》充分利用學生在?;疃奔?,發揮語學校力量,致力于學生閱讀的課堂教學研究、學生閱讀素養提升,以各種活動以促進學生閱讀質量優化。

亮點一:整體著眼,營造溫馨的書香氛圍

該校十分重視師生讀寫環境的優化。教學樓的電子屏幕上,不斷滾動出現關于讀書的名言警句,提示師生只有讀書才能啟迪智慧,厚重人格。學校的樓梯走廊黑板報宣傳欄等陣地上師生的讀書心語、“讀書之星”風采展成為校園里亮麗的風景線,潛移默化地浸潤師生心靈。學校加大了圖書閱覽室建設力度,將圖書下架,在教學樓開設4處開放性的怡趣小書吧,在每個班級設圖書角,方便學生隨時取閱圖書,引領師生把讀書活動不斷推向深入。

亮點二:以身立教,打造儒雅的書香教師

該校通過規定閱讀量、發揮語文教師學科帶頭作用、展示教師讀書筆記、舉行讀書交流會、曬借書記錄卡等形式推動教師閱讀。又在每周的教研活動時插入五分鐘教師讀書交流,讓在場的學生感受老師們的閱讀熱情,做到言傳身教,耳濡目染。

亮點三:多彩活動,培養快樂的書香少年

針對農村小學家庭閱讀現狀,學校采取多項措施實施閱讀工程。每天早晨預備鈴后全校進行古詩誦讀,教師根據本班實際情況制定本班的古詩詞誦讀篇目,班主任或語文老師靠班; 堅持執行語文課前5分鐘讀書演講、講故事活動,孩子們把自己讀的書講給大家聽,既分享故事又鍛煉口語表達能力。通過一系列活動帶動學生閱讀。在2019年學校讀書節上,舉辦“交換一本書,閱讀百本書”跳蚤書市活動,學校桐語廣場變身書籍的海洋,學生、家長、老師徜徉其中,一本本好書在雙手間傳遞,一聲聲歡笑在扉頁間流淌,受到師生、家長的贊譽。

每天中午設置午讀時間,在校生在教室閱讀,走讀生將書帶回家閱讀。為推進學生閱讀,學校每學期大量添置適合不同年齡段學生閱讀的書籍,并分配給各班,從學校角度保證孩子們的閱讀量。每逢寒暑假,教師帶孩子們到圖書室借書,把書帶回家讀。在家長會上,學校對學生家庭閱讀方面進行專題指導建議,幫助認識到閱讀的重要性,鼓勵家長把給孩子的金錢獎勵轉變為買書獎勵,把帶孩子去吃一頓大餐轉變為帶他去一次書店。

學校安排每周三下午為大閱讀時間:教師有閱讀導讀教案,指導閱讀時有音頻、視頻支撐。幫助孩子們更好的理解書籍內容,保證學生不但讀了而且讀懂了。每本書閱讀后,學生制作讀書手抄報或閱讀記錄單,在班級內外文化墻展示,以此提高孩子們的閱讀興趣。

教師利用閱讀軟件指導學生家庭閱讀,為解決農村家長給孩子買書少、買書難的問題,老師們每天推送短文閱讀,每月推薦整本書閱讀,保證學生每晚的家庭閱讀時間有書可讀。

一年級從新生入學開始就建立“日有所誦”班級誦讀群,老師每天和學生一起誦讀名篇美文;二年級建立中華經典誦讀群,除了給孩子們推薦好書,大家還堅持《笠翁對韻》的誦讀,四年級的“閱讀池塘”成立后,孩子們閱讀群里分享自己的讀書感悟,五年級、六年級立足教研室的推薦閱讀書目,讓學生在小學階段對經典名著有較深刻認識。

為鼓勵孩子們將閱讀轉化為內在學識,鼓勵學生積極創作,學校2018年初成立了《春華秋實》校園文刊,教師積極地鼓勵學生創作,為他們修改作品,鼓勵學生投稿。

亮點四:閱讀,家長不缺位

該校實施閱讀工程至今,學?;冀ㄉ枋橄慵彝?、建立家庭圖書角,組織親子共讀活動,在各班級建立微信“親子閱讀論壇”讓家長與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,讓快樂閱讀習慣伴隨孩子。成立“春華秋實”家長讀書群。推選優秀家長,作為種子讀書家長,以各種適合家長閱讀的兒童教育作品和個人心理健康讀物為讀本,周一至周五晚上19:30到20:30一起讀書,在“讀書群”里,家長暢所欲言,分享自己的讀書感悟和育兒心得,將自己在家庭教育方面的疑惑提出,由教師和家長獻計獻策,互幫互助。在家長讀書群啟動儀式上,校長張春玲向家長闡明了成立“讀書群”的初衷,希望家長和孩子共讀共寫共同生活,小學階段是學生閱讀的黃金時期,家長參與讀書,不僅增長家庭教育知識,更是為孩子樹立榜樣,培養孩子良好閱讀習慣及學習習慣,實現讀書群的目的“父母好好學習,孩子天天向上”。

校長張春玲表示,當閱讀成為一種習慣,學生讀書的積極性高漲,特別是讀整本經典書的興趣深厚。自身觀察分析能力、書面與口頭表達能力也都有了極大的提高,重要的是愿望通過各主題讀書活動的開展,家校合作帶動,讓學生在讀書實踐中增長智慧,積淀文化素養,爭做全面發展的優秀建設者和接班人。

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