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大邱自由行:?跨海追夢,讓海島的孩子幼有優育

發布時間:2019-09-12 作者:范徽麗 來源:中國教育新聞網

大邱庄钢铁网铁哥们 www.bslwjb.com.cn 今天,我站在這個不一樣的講臺上,深刻體會到了黨和國家對教育事業的重視和支持,充分感受到了人民教師的光榮和驕傲!

2013年10月,我第一次踏上距離北海20多海里的潿洲島。當時,北海市出臺了《學前教育三年行動計劃》,提出要將閑置十余年的潿洲島城仔小學改造成一所公辦幼兒園。海島的學前教育迎來了難得的歷史發展機遇。我清晰記得,孩子們充滿渴望的、清澈透亮的眼神告訴我:我想上學!在返程的船上,看著煙波浩渺的大海,想著孩子們渴望求學的眼神,我暗暗下定決心,跨海支教,創辦海島幼兒園,讓島上的孩子像城里的小朋友一樣,在自家門口的幼兒園開心上學、快樂成長。

海島建園,困難要比想象中艱巨得多。由于陸路不通,建園材料都要走海運,成本成倍增加。一般貨船的抗風能力小,風稍大點貨船就停航,幼兒園的建設就像螞蟻搬家一樣。2014年7月,一場史上罕見的17級超強臺風“威馬遜”正面登陸潿洲島,整個海島幾乎夷為平地,幼兒園剛建好的食堂被吹倒。當滿腔激情遭遇殘酷的現實打擊,是孩子那渴望的眼光和共產黨員的理想信念給予我從頭再來的力量,我帶著老師們從頭干起,挑水、澆混凝土、立旗桿、拖拉玩教具上島。

園建好了,但由于交通不便,從幼兒園去最近的北海也要坐船2個小時,起初并沒有人愿意到島上執教。為解決招聘教師的難題,我試著在潿洲島幼兒園與北海市機關幼兒園(總園)實行“同一個法人、同一個帳本、同一支隊伍、同一種管理和不同的課程文化”的“4+1”的教育協同模式,以總園的名義招聘教師,讓教師先上島服務3年,再調回城里總園。我挨個走訪了所有符合條件的老師以及她們的家庭,為困難教師繳納報考費用。終于,我的真誠和努力爭取到了第一批駐島老師。

2015年秋天,幼兒園迎來了第一批孩子。孩子不會說普通話,與城里來的教師無法交流;島上資源匱乏,導致城里總園的課程無法在島上實施。如何讓海島的孩子與城里的孩子一樣享有同樣優質的教育?經過反復思考,我啟動了“海丫丫365成長行動”,帶領老師們從讀《潿洲島誌》開始,深入了解潿洲島的歷史、地理、人文故事,挖掘適宜海島的課程資源。

很快,火山石、島上的貝殼、芭蕉葉、村民家的羊等都變成了鮮活的教育題材,變成孩子們最喜歡的玩具,海灘、大榕樹變成最有趣的課堂。當鮮艷的五星紅旗在潿洲島幼兒園冉冉升起時,孩子們在家門口的幼兒園經歷人生中的第一次升旗儀式;孩子們都會齊聲高呼:五星紅旗,我愛您!那一刻,我熱淚盈眶,更加堅定了自己的使命,就是要為海島之子的人生奠基,為孩子們的心靈領航。

總書記說,一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名共產黨員,努力成為一名“好老師”,是我不變的初心和永恒的使命。我將一如既往,奮力揚起海島學前教育的風帆,讓黨的十九大提出的“幼有所育”的美好愿景在祖國邊防海島上壯麗延展!

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