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韩国大邱龟尾旅游景点:發展平等個性終身教育體系

發布時間:2019-09-25 作者:郭炯 來源:中國教育報

大邱庄钢铁网铁哥们 www.bslwjb.com.cn ■“人工智能與教育”專家筆談之十

人工智能作為一種技術手段、一種思維方式和行為方式進入教育領域,正在從外置性技術輔助向內融性技術滲透,將使得未來教育發生重大結構性變革,促進學習環境、教學方式和教育管理的智慧轉型,提供適切的學習機會,形成精準、個性、靈活、終身的教育服務體系,最大限度地滿足學生的需要,發展更加公平更有質量的教育,促進教育發展創新、推動構建人類命運共同體。

人工智能賦能教育公平

人工智能在配置優質資源、提供優質服務、改善學習環境、產生新的學習傳遞方式等方面都為促進教育優質公平提供了路徑,讓技術彌合差距、縮小鴻溝,回歸教育本源,實現每一個人享有優質公平的教育機會。優質公平的教育不僅僅是共享優質教育資源,還包括獲得適應性的教學過程的設計、學習過程的指導等。

基于人工智能技術,打破地區、學校之間在地理上的優質資源壁壘,使教育扁平化,不僅讓薄弱學校的學生享受到優質的教育資源,同時也能夠提升薄弱學校教師專業發展和職業價值認同感。打破性別、健康狀況、社會或經濟地位、民族或文化背景等差異,共享優質資源,實現機會公平。

利用人工智能技術可以實現教與學過程數據的伴隨性采集,通過描繪每名學生的畫像,精準把握他們的認知水平,在承認差異、允許差異的基礎上,將教師、學生、學習內容和學習方法等進行最合適的匹配,提供適切的學習路徑和過程指導,進行大規?!耙蠆氖┙?、因人施教”,滿足學習者在任何時期的知識積累、能力養成、素質提升、人格塑造等方面需求,實現過程公平和結果公平。

人工智能賦能個性化學習

人工智能之機器學習、深度學習、人機交互、自然語言、機器視覺等多領域關鍵技術的應用,使得人工智能產品具有計算、感知和認知智能,其社交互動性、情境敏感性和連通性正在帶來教育生態的變化。人工智能產生新的學習傳遞方式、感知與分析學習者的學習狀態,并帶來學習范式的轉變。在遵循教育邏輯的基礎上,通過建構系統化、高關聯、高沉浸、自適應的嵌入式學習系統,實現基于學習者狀態分析的精準學情判斷和學習路徑推薦,有助于進行學習障礙診斷與反饋、問題解決能力測評等,進一步深化對學習者學習、認知機制的理解和對教育過程有效性的分析,提供全面的個性化學習方案。

人工智能賦能終身教育

人工智能時代,教育格局、學習模式等都將發生深刻變革,學習不再局限于人生某一階段,而是打破教育階段的界限,終身學習的機會更加普適,使每一位學習者成為全面發展、終身學習的公民。人工智能之機器學習、深度學習、自然語言處理、機器視覺等關鍵技術的應用,可以提供豐富的、可定制的學習資源,實現人人可學。學校由封閉走向開放,教育教學場所從物理空間走向虛實融合的多維空間,在知識產生和應用的情境中學習,為知識“條件化”提供線索,提升學習體驗,并賦予學習以意義,實現處處可學。借助人工智能深度學習、跨界融合、人機協同、智群開放的屬性,建立有助于問題解決的知識結構和融會貫通的行為方式,實現時時可學。

(作者單位:西北師范大學教育技術學院)

《中國教育報》2019年09月25日第11版 

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